Vol. 0201

本日もブログをご覧いただきありがとうございます。

国語力と理系脳を鍛え、グローバル人材を育てる学習塾ペガサス府中夢教室・塾長の仲山です。

算数の文章題が苦手な子が多くいますが、

パパ・ママのちょっとした工夫で、苦手が解決できます。

たぶん、パパ・ママは、小学校のお子さんと普通に会話なさっていると思います。

「公園にお友達がいるね。」とか「明日は雨だね。」とか「りんごがいっぱいあるね。」とか。

何だっていいのですが、普段の何気ない会話は出来ていると思います。

その何気ない会話に工夫を加えましょう。

お子さんが小学校に上がってからは、

できるだけ会話の中に「算数ことば」を入れるようにして会話してみてください。

例えば、

「公園には全部で８人の子どもがいるね。」

「６番目のあめの色はピンクだね？」

「りんごが３こあるね。そのうちりんごを１つ取ると、のこりは２つだね。」

「いぬとねこがいるね。ちがいは４ひきだね。」

「１０こずつ、はこにいれてちょうだい。」

「５こ分で、５０こだね。」

こんな感じです。

普段、意識的にこのような言葉を使って、会話をしていると、

学校の算数の時間に、すーーーっと先生の言葉が理解できます。

親子の会話で、「算数ことば」が少ないと、

子どもは学校の算数の時間に、❓❓❓となってしまいます。

なぜなら、日本語が分からないからです。

先生「５こ分でしょ。」
子ども「５こ分？」
先生「そう、５こ分。」
子ども「・・・（ブンてなんや❓）」

個別指導で生徒さんを教えていると、

この❓が出た瞬間を感じることが出来るのですが、

学校などの集団授業では、ことばの能力が低い子は取り残されてしまいます。

つまり、算数の計算能力で取り残されてしまうのではなく、

国語力で取り残されてしまうのです。

おそらく、公文式などでは計算能力をぐんぐん伸ばすことができて、計算スピードも速く、計算好きな子どもが育つと思います。

一方で、文章題で一語一語の意味を捉えながら、問題を解いていくには、間違いなく国語力が必要なのです。

その国語力のベースは、親子の会話です。

算数が苦手だからと言って、公文式に駆け込んだり、計ド買ってきて何回も解かせたとしても、根本的な（長期的な）解決にはならないのです。

「算数ことば」を使って親子の普段の会話を増やしたり、

国語の音読にしっかりと付き合ってあげることで、

算数の能力が向上するのです。

 

では、さよならゴールデンウィーク💔

 

お知らせ：新学期受付てます。　コースを選んで今すぐ無料体験に申し込み！