Vol. 0208

本日もブログをご覧いただきありがとうございます。

国語力と理系脳を鍛え、グローバル人材を育てる学習塾ペガサス府中夢教室・塾長の仲山です。

当塾で実践している『誉め育て』。

当ブログでは何度も『誉め育て』に関して書いているので、検索窓からキーワード「誉め育て」でいろいろと記事が見れると思います。

当たり前ですが、何でもかんでも誉めればいいってわけではありません。

また、当たり前ですが、誉めれば成績が上がるってわけでもありません。

『誉め育て』では何が大切なのでしょうか。

それは、

誉めることによって、お子さんに「心の余裕」を与えること・・・

これがめちゃくちゃ大切です。

「心の余裕」を与えることで、

できない子ができる子に変身します。

では、「心の余裕」とは何か？

「心の余裕」とは、

「自分の出来ないところを素直に認めること」
「できない自分を許すこと」
「客観的になること」
「人の話を聞くことが出来ること」
「自己防衛しないこと」

具体的には、、、

小学校のカラーテストや中学校の定期考査で、生徒さんから結果を見せてもらう時、

彼らは何を期待しているかというと、

「ちょっとでも誉めてもらいたい。」

と思っています。

例えば、

点数の低かった子が言ってきます。

「でも、ここの問題はクラスで２人しか合ってなかったんだけど、僕、マルだったんだよ。」

こんな時は、全力で誉めます。

たとえ点数が低くても、です。

誉められると、生徒さんには「心の余裕」が生まれます。

ここで、誉めるだけで終わってしまうと、「ほめると子どもはダメになる」とか言われてしまいます。

つまり、「心の余裕」が「油断」になってしまうからです。

マルが付いた問題だけで喜んで、バツが付いた問題は無視すると、

できない子は、ずっとできないままになってしまうのです。

できない子をできる子にするには、

誉めるだけではなく、誉めた後が大切です。

誉めることで生徒さんは安心し、「心の余裕」が生まれます。

生徒さんと先生との間で、共感の土台できています。

その後は、できていない問題、バツをもらった問題に目を向けるように、

方向性を与えていきます。

「ここはどうしてまちがったの？」

「僕、ちょっと小数点の問題が苦手なんだ。」
「読解問題の時間が足りなかった。」
「単語の綴り（つづり）がよく間違えるの。」

とか、いろいろと本人の口から反省点が出てきます。

それを基に、今回間違った点を復習して行きます。

できなかった問題ができるようになったら、

少しづつですが勉強が好きになってきます。

できる子とできない子の違い、

それは、

バツの問題を、できるようになるまで復習するかしないかの違いなのです。

このわずかな違いが、成績の向上と低下の分かれ目なのです。

これ、大人になっても大切ですよね。

 

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