Vol. 0772 ブログ一覧
本日もブログをご覧いただきありがとうございます。
国語力と理系脳を鍛え、グローバル人材を育てる学習塾ペガサス府中夢教室・塾長の仲山です。
二学期期末テストも終わり、昨日の授業では中学生の表情には安堵感が浮かんでました。
土日は家でダラダラするかもしれませんが、ま、結果が出るまでの小休止と思って見逃してあげましょうね（笑）
でも一方で、しっかりした生徒さんはこういう時に普段からの勉強習慣を崩さないですね。
「勉強が楽しい！」と思って毎日勉強を欠かさない子もいますが、
勉強はそれほど好きではないけど、積み上げてきたものがあるので、それを崩したくないし、勉強しない日があると気持ち悪い、と思っているのです。
これこそ習慣の力。継続の力。
これがあるかないかが、学力の差となって次のテストの結果に反映します。
ベネッセ・東京大学共同研究PJ「子どもの生活と学びに関する親子調査」2015-2023
という資料が公開されているのですが、WEBサイトは↓↓
https://benesse.jp/berd/special/datachild/datashu06.html
【挑戦心との関係】で、小学校３・４年までにチャレンジングな経験が多い子どもは、その後も挑戦心が高いというデータが載っています。
具体的には、「小学校中盤までにチャレンジングな経験が多い子どもは、高3時点まで一貫して同じ傾向が継続する様子が見られ、非認知能力や社会への関心、自己肯定感などが高く、「勉強が好き」の意識や学習意欲が高い傾向がある」。そうした子どもは学業成績も高い。」
というわけで、
小さいころからチャレンジする環境にいた子は、チャレンジすることが当たり前（習慣）になってるんだなと思うのです。
上記の結論は9年間の追跡調査でわかったことですが、私が思うに、その傾向は高校を卒業しても一生続くんだろうなと思います。
逆に考えると、チャレンジしてこなかった子は大人になってもチャレンジすることをさけてしまう傾向にある。
しかし、社会に出てチャレンジできない人は使い物になりませんね。
これまでチャレンジしてこなかった子が初めてチャレンジングな壁にぶつかるのが、高校受験です。
そのチャレンジが結果として「合格」になるか「不合格」になるか、それは全く分かりません。
しかし、チャレンジしていく過程が、その子にとって有意義で、得るものが多い経験になることが、その子の将来、社会に出てからの成長につながっていくと信じています。
そのために、塾は存在している。
「行ける高校に行く」ではなく、「行きたい高校に行く」
そのチャレンジを熱く応援しています。
応援団長より😊
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